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レバノン人道支援
2006年7月12日より始まったイスラエルとレバノンのシーア派民兵組織ヒズボラのとの争いにより、レバノンは甚大なる被害を被りました。今回の爆撃による物的損害額は36億ドルに上るともいわれています。また、100万ともいわれる不発弾が残り、その多くはクラスター(集束)爆弾であり、停戦後も不発弾による被害が多発しています。まもなく冬を迎えるレバノンの緊急事態を受け、10月28日よりＮＩＣＣＯスタッフがレバノン共和国のナバティエ県ベント・ジュベイル郡で教育資材の供与活動を開始しました。
『子どものための教育環境整備事業』 完了！！
10月28日からＮＩＣＣＯスタッフがレバノン共和国のナバティエ県ベント・ジュベイル郡で教育資材の供与活動を実施しました。
11月初旬には南レバノン県の県都でレバノン第3の都市であるサイダに実施体制を確立し、12月は2名のＮＩＣＣＯスタッフが活動しました。スタッフが候補支援校に足を運んで視察を行ったうえで、レバノン教育省との調整・打ち合わせ通じて対象校の選定を行い、全20校に対して暖房機器や教育資材・教育備品を供与しました（教育大臣との面会の様子は、現地の新聞にも取り上げられています）。
レバノンでは、幼稚園から中学校（または高校）までの生徒たちが同じ校舎で学んでいるケースが大半であるため、今回の教育環境整備事業では各学校へ必要数の暖房機器と、各学内の幼稚園児に向けた教育資材・教育備品の供与となりました。
対象校への暖房機器、教育備品の供与は予定通り12月15日に終了し、NICCOは人道支援活動を完了、スタッフは日本に無事帰国しました。
⇒現地活動レポートはこちらから レポート１ レポート2 現地支援活動の裏側より
◆支援概要
・事業詳細
教室数分のガス式暖房機器(270台)、不足備品・教材としてテーブル(105台)、椅子(525脚)、園児用棚(42台)、教材収納庫(21個)、園児用教材セット(10セット)の供与を各校の校長、教師、父兄と協力して行い、その後の維持管理を任せる。
・地域 レバノン共和国ナバティエ県ベント・ジュベイル郡
・実施時期 2006年10月28日から2006年12月16日
・派遣者 折居 徳正 事務局長(事業統括)、佐藤 収(現地事業統括)、
太刀川 良一(フィールド・マネージャー)
計3名及び現地人スタッフ4名
◆ 供与内容：
① 暖房機器112台
教室数分のガス式暖房機器(81台)または石油ストーブ（31台）
② 不足している教育備品や教材など
テーブル(86台)、椅子(485脚)、園児用棚(64台)、カーペット（68枚）、
教師用棚（34台）園児用教材セット(ホワイトボード・パズル･クレヨンなど22セット)、
園児用教育絵本セット（22セット）
◆対象校（全20校）
①暖房機器・教育備品・教材一式（9校）
ヤーテル中学校（Yater Middle School）
アイタルーン中学校（Aaitaroun Middle School）
ルメイシュ中学校（Rmaich Middle School）
ラチェクナナイ小学校（Racheknanay Elementary School）
コーニーン小学校（Kawnin Elementary School）
マルーン・エル・ラス小学校（Maroon El Ras Elementary School）
ラミア小学校（Ramia Elementary School）
ベイト・リーフ中学校（Beit Leef Middle School）
アイタ・エル・ジャバル小学校（Aita El Jabal Elementary School）
②教育備品・教育備品・教材一式（10校）
ハリス中学校（Hariss Middle School）
ボルジ・カラウアイ中学校（Borj Qalaouay Middle School）
ハスバヤ小学校（Hasbaya Elementary School）
クフォルチュバ中学校（Kforchouba Middle School）
ジュマイジュマ・アル・サファド 中学校（Jmaijma Al Safed Middle School）
バラシート中学校（Barasheet Middle School）
シャクラ第一小学校（Shakra 1 Elementary School）
シャクラ第二小学校（Shakra 2 Elementary School）
ハダッド中学校（Hadad Middle School）
カフラ小学校（Kafra Elementary School）
③暖房機器（１校）
テブニン高校（Ｔabnine High School）
・現地調査終了
調査期間： 9月9日（土）-9月22日（日）
調査対象国： ヨルダン、シリア、レバノン
派遣人員： 折居徳正（事務局長）、太刀川 良一（調整員）
⇒調査レポート１、２
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