生徒のNICCO識字教室に対する満足度は98％と非常に高く【グラフ11】、その理由は教育を受ける機会を得る喜びからきているものが過半数である。その他、「勉強ができるから」、「たくさんのことを学ぶことができるから」、「教育を受けた実績を持つことができるから」、「学識を高めることができるから」などの回答の他、「就職に繋がるから」という回答もみられた【表2】。家族からの賛成も98％で【グラフ12】、その理由は教育を受けることに対するものの他に、「より良い将来と人生のため」や「子供や兄弟の教育に良いから」と、家族や本人の将来を考えての回答も見られた【表3】。一方、「家事がおろそかになる」という理由で反対されているという意見も述べられた【表4】 。


            【グラフ11】授業への満足度：98％                                                   【グラフ12】家族の賛成度：98％
　

【表2】授業への満足の理由：表2

【表3】家族の賛成の理由：表3

【表4】家族の反対の理由：表4

　アフガニスタンにおける女性の地位をどう思うかという質問に対して、21％が「昔より良くなった」と答える中、75％の生徒は「全く認められていない」もしくは「少ししか認められていない」と述べた。例えば一方的な理由での離婚後、前夫に子どもを引き取られ、家族から職に就くことにも反対され、今後の人生にひどく失望している女性もみられた。片や2％が「非識字なので、女性自身その権利について分かっていない」と述べた【グラフ13】。


        【グラフ13】アフガニスタンにおける女性の地位

  女性の生活における識字のインパクトを尋ねてみたところ、95％の生徒が読み書きのできる女性とそうでない女性の間には大きな違いがあると述べた【グラフ14】。識字により「社会的に認められる」「より多くの情報を得られる」「子どものへの教育ができる」「問題解決が容易になる」ことなどがその理由である。実際に96％の生徒が受講前に比べて自分に自信が持てるようになったと回答しており【グラフ15】、人前や年上の人と話す際の抵抗が少なくなったという。93％の衛生教育の理解が深まったという生徒たちは、家事や育児においてその知識を活かしている。88％の生徒が【グラフ16】家庭内への子ども(兄弟、甥･姪等も含む)にできることを教えられるようになったと述べていることから、識字の効果が即座に家庭内に反映されていることが見て取れる。これを受けて、彼女らの家族の85％が受講を応援してくれている【グラフ17】。


                   【グラフ14】識字のインパクト                                               【グラフ15】受講後自信がついた：96％


                   【グラフ16】衛生教育への理解                                           【グラフ17】家庭内の子どもへの還元率：88％

　受講環境への要望は0件であったが【グラフ18】、約半数の生徒が学習継続のために現在使用している教科書が欲しいと述べた【グラフ19】。
82％の生徒が今後もNICCOでの受講を希望しており【グラフ20】、その理由には「先生が良いから」「家が近いから」などの他に「年齢制限がないから」というものもあった【表5】。今後学びたい教科はダリ語の学習継続と、コーランの学習が圧倒数を占めた【表6】。一方で16％の生徒が「他の科目を学びたいから」「将来につなげたいから」「他の学校に行ってみたいから」などの理由で他校での学習を希望している【表7】。


              【グラフ18】受講に対する家族の印象                                             【グラフ19】受講環境への要望：0件


          【グラフ20】NICCOでの受講継続希望率：82％

　

【表5】NICCO職業訓練校への要望：21件

 
【表6】他校で学びたい理由

【表7】NICCOを続けたい理由（複数回答可）

【表8】今後学びたい科目（複数回答可）